如何学习家电维修？

一、元器件的认识

首先你要先认识电路板上的元器件都是些什么，在板子上是什么符号，例如电阻用R加编号来表示代表的是什么？这第一层次的简单，初步了解电阻（含可变）、电容（含电解）、晶体管（分二极管、三极管、发光管）、电感（变压器或陷波器）、集成化块、显示元件、电动元件、开关、电池及接地符号等即可，学会使用简单的电压、电流、电阻等测试仪表。细一点的话，应该知道电阻除了阻值之外，还有功率大小、碳膜、金属膜等分类，可变的有可变电阻、线绕电位器、碳膜电位器等。电容除了容量大小之分外，还有瓷片电容、涤纶电容、电解电容、无极性电容等。晶体管就更多了，仅二极管就有整流、检波、稳压、光敏等门类，发光的除了红光、蓝光、绿光、白光、双色、三色的之外，还有功率大小、指示、照明之分。集成块、显示元件这里略过，但说电动元件，可以想象的到家电中使用较多的电动机（洗衣机、吸排油烟机、换气扇、空调等）、自动控制继电器等。学会利用常见的维修工具，如万用表，滤波器、频率计、信号发生器等各种检查、检测、维修仪表和工具。当然最好是找一个好的老师带，老师教的再结合书上面写的，就能很快的掌握这方面的知识。

二，学习基础电路

了解了元器件的知识之后，就要学习一些基础的电路，最有效的方法就是先从简单的产品开始，掌握其中原理之后，再慢慢的向更复杂的电路前进，这是是需要长时间的积累，非一朝一夕之功。一定要彻底弄懂一些典型电路的原理，可以举一反三，一通百通。比如开关电源，总离不开振荡电路、开关管、开关变压器这些，检查时要检查电路有没有起振，电容有没有损坏，各三极管、二极管有没有损坏，不管碰到什么开关电源，原理其实都差不多。

这一层 是在具备第一层基本知识的基础上，才能具备的，大致应该掌握以下几点：

1、了解每一个元件在线路中的作用，以及相互之间服务与被服务的关系；

2、了解每一个局部电路图部分的大致运作原理（电流或信号走向）；

3、分清电路中交流、直流部分的转换和区分以及相互之间的关系；

4、基本了解每一个家电产品完整电路图的电路原理和基本工作要求、额定满足条件；

三，维修思路

拿到一块故障板，一定要针对故障形成具体的维修思路，切忌胡拆乱焊。中医讲究“望闻问切”，干维修同样要有一定的方法，首先要问明客户具体什么故障现象，根据故障现象脑海中要形成检修思路，再用维修工具对元器件进行具体的测量。举个小例子，客户送来一台不通电的电磁炉，要先问清故障现象，如果在家跳闸（电磁炉内功率管爆掉，保险管没烧坏），这个时候就不能直接插电试机，因为这种情况如果插电，你的短路保护器同样会跳闸，引起没必要的麻烦。产品不通电一般是直流供电故障和主回路不通两种情况，这个时候要先检查电源线，保险管，功率管，整流桥等主回路，如果主回路没问题再查直流供电，一级一级的检查。切忌盲目换件，引起故障扩大。一般家电中，电风扇、油烟机、照明灯等相对简单，节能灯、使用电子整流的日光灯等元器件都工作在高压状态，维修要求较高。空调、冰箱等还需要具备一些制冷设备应知应会的技术，高级些的洗衣机、微波炉等还涉及微电脑控制等技术，不熟悉原理或没有可更换器件的话，还是不建议去碰，否则得不偿失，会越修越坏的。

四，做维修记录

有了一定的维修经验之后，要对每一次维修做好记录，要善于分析每一次元件损坏的原因，是操作不当还是正常损坏，认真分析并养成做维修记录的习惯，每一次的故障原因可以请教老师、同学或者是一些志同道合的朋友，弄明白之后下次遇到同类故障就有迹可循了。

致敬莞邑工匠①“维修师傅”姜跃清：自学成“技师之师”，再成“首席技师”

开栏语：东莞，起步于制造，发展于制造，扬名于制造。未来，东莞要实现从制造业大市向制造业强市的转变，其中最为关键的要素是人。在东莞，有这样一群人，他们面对冰冷的机器，始终保持着火热的匠心。在生产一线，他们守护着最初的梦想；在平凡岗位，他们用精益求精的工匠精神塑造着东莞制造业的未来。

在五一国际劳动节来临之际，南方+东莞人社频道开设专栏寻访东莞市人力资源和社会保障局选出的首席技师，一起“致敬莞邑工匠”，敬请读者垂注！

姜跃清是东莞辰达电器有限公司仪表部的测试工程师，主要负责公司各种测试设备、自动生产设备的开发和制作，但同事们却更愿意称呼他为“姜老师”。

说起“姜老师”称谓的由来，姜跃清笑着解释说，一是他曾经多次参与培训新人的角色，主动给公司的新人讲理论课，二是他在进入企业工作前确实在学校上过讲台、当过老师。但不管是“工程师”还是“老师”，这背后姜跃清付出了比常人更多的汗水。

自学成“技师之师”

1996年姜跃清中专毕业，从小喜欢“捣鼓”电子产品的姜跃清选择了电子电器专业，毕业后自己在广州增城租了一个小铺面，给街坊做电器维修工作。电视机、洗衣机、收音机……修理这些有点小毛病的家电对姜跃清来说不在话下。

2001年，一启教师招聘启事改变了姜跃清的人生走向。做了五年家电维修，姜跃清希望能往更远的方向发展，而此时他刚好看到广东省华立技工学校招聘电子老师，主教家电维修课程，岗位要求他正好符合。

由于姜跃清多年的职业经验，他收获了扎实的专业理论知识和实践经验丰富，在教学中和学生“打成一片”，多次被评为优秀教师。此时，凭着对电子专业的热爱，也想进一步提高自己的专业水平，在认真上好课的同时，姜跃清还参加了华南理工大学电子技术专业的自学考试，通过三年多坚持刻苦学习，取得了华南理工大学的《电子技术专业大专毕业证》。他还利用课余时间参加了家用电子产品维修技师培训班，并考取了《家用电子产品维修技师证》。不仅如此，后来他还参加了广东省技工学校、职业培训机构教师教育理论培训班学习教育理论，取得了《技工学校教师上岗资格证书》。

谈起这段自学经历，姜跃清有很深的感触：“那个时候我也只是职业中专毕业，我觉得自己还需要学更多的东西才能更好地教会我的学生。”一边给学生上课，一边自学，每天凌晨两点睡觉成了生活的常态。

是工程师，也是老师

说起电子行业发展之迅猛，姜跃清有很深的体会。“我刚毕业的时候家电维修还挺吃香，到后来电子产品不断升级，再到后面又转变成自动化。”但随着行业的发展，姜跃清一刻也没闲着。他买来有关自动化的书籍和机器，在理论和实践中又开启了新一轮的“自学模式”。

到了2006年3月，他转到广东省东莞育才科技专修学院任自动化专业老师，主教模电、数电、主教PLC、51单片机等专业课程，后来姜跃清转入企业工作，在东莞辰达电器有限公司仪表部任测试工程师。

刚入职时，因部门驻车间维修设备的同事专业理论水平欠缺，姜跃清主动承担了培训同事的任务，利用下班时间备课，义务培训整整一年的时间，使参加培训的同事专业理论水平都有了很大的提高。后来陆续办了3期电气自动化的培训班，利用周未的时间和晚上下班后的时间上课。开设的课程有模电、数电、常用电子元器件等基础课程以及PLC、伺服马达、变频器、触摸屏等专业课程。面向全公司有需要的部门招收学员，如PIE、BPE、仪表部等，合计有近50人。都取得了很好的效果，完成培训的同事都能在工作岗位上独当一面。

“一般讲工厂里面都是不是有句话叫‘教会徒弟饿死师傅’，我没有这些担心，我觉得应该把这些东西教给其他人，跟他们探讨，互相成长。”姜跃清说。

姜跃清在本职工作中也完成了很多大型项目的开发。除了开发一些自动生产设备，他的主要工作职责是开发制作测试仪器设备。10年多来，累计开发有100多种测试仪器设备，解决了很多技术难题。

从维修电器，到职校老师，再到工程师、首席技师，每一次成功转型都见证了他的成长，姜跃清说：“无法改变起点，但可以通过汗水改变未来。你当前的环境不是最重要的，未来要靠自己去努力、去改变。因为我就是这样过来的。”

【采写】薛屏

【策划/统筹】靳延明 蒋周

【作者】 薛屏

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

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