报警器的安装、调试与维修

学习目标：

1、知道报警器电子元件的特点。

2、能看懂报警器原理图。

3、能看懂报警器安装图

4、会测试报警器电子元器件。

5、学会安装、调试、维修报警器。

学习内容：

1、报警器电子元件的特点。

2、报警器的工作原理、特点、种类。

3、报警器电子元件的测试。

4、安全培训

本课题建议学时:60学时。

本课题的教学步骤可分为：

1、下发任务书。2学时

2、学生根据任务书等资料解决相关问题。9 学时

3、教师对相关知识的疑难问题进行讲解。8学时

4、学生6－7人一组，讨论并确定安装方案，填写工艺卡。3学时

5、学生按照工艺卡完成准备工作。1学时

6、学生绘制电原理图、方框图、安装图、元器件明细表。10学时

7、学生自行完成报警器的安装、调试、维修。20学时

8、对报警器的制作维修情况进行评价。2学时

9、工作任务的小结。 2学时

报警器广泛应用于自动控制、家用电器中，报警器的安装、维修对电子产品维修工来说是非常重要的，我们要让同学们亲自做一个报警器，真正学会报警器的安装、调试、维修，并在操作过程中自觉遵守安全生产、环境保护等方面的规定。

通过本课题的学习，你能够独立完成报警器的制作，并且可以进行它类型报警器的维修；下图为报警器电原理图。

报警器电原理图

预备知识：（12个课时）

1.根据逻辑功能的不同特点，逻辑电路可分为两大类： 和 。

2．组合逻辑电路主要是由 、 和 三种基本逻辑门电路构成的。

3．组合逻辑电路在 是 的函数。

4．组合逻辑电路的分析是指 ，对其 的判断过程。

5．在实际电路中，门电路的 使电路 ，这种现象常称为竞争冒险现象。

6．增加冗余项是消除 的方法之一。但增加冗余项后，逻辑函数式不再是 。

7．只考虑 ，而不考虑 的运算电路，称为半加器。

8．不仅考虑 ，而且考虑 的运算电路，称为全加器。

9．实现 的电路，称为加法器。

10．将具有特定意义的 编成相应 的过程，称为编码。

11．实现 的电路，称为编码器。

12．用 位二进制代码对 个信号进行编码的电路，称为二进制编码器。

13．将 转换为 的电路，称为二-十进制编码器。

14．实现 的电路称为译码器。

15．将 译成相应输出信号的电路，称为二进制译码器。

16．将4位BCD码的 译成 对应输出信号的电路，称为二-十进制译码器。

17．数据选择器是在 的作用下，从 中选择 作为输出的组合逻辑电路。

18．说明组合逻辑电路分析的方法和步骤。

19．说明组合逻辑电路设计的方法和步骤。

20．按要求设计一个故障显示电路，要求：

（1）两台电动机不同时工作，灯X亮；

（2）两台电动机同时工作，灯Y亮；

（3）其中一台电动机故障时，灯Z亮。

21．三个工厂由甲、乙两个变电站供电，若一个工厂用电，由甲变电站供电；若两个工厂用电，由乙变电站供电；若三个工厂同时用电，则由甲、乙两个变电站同时供电。请设计供电控制电路。

22．设计一个全加器。

23．设计一个代码转换电路，将8421BCD码转换成3BCD码。

24．使用与门组成一个3位二进制译码电路，并画出逻辑电路。

操作流程卡

课题4 报警器的制作

序号

操作内容

工作时间

学生： 日期： 教师：

报警器的制作维修： （20个课时）

1、 准备本项任务所需的材料、工具，

2、 如果不全，缺哪些？

3、 根据上一项目的制作步骤进行操作。

材料明细卡

代号

名称

型号

数量

单价（元）

R1

碳膜电阻

10KΩ 0.25W

1

个

0.01

R2

碳膜电阻

100KΩ 0.25W

1

个

0.01

R3

碳膜电阻

10KΩ 0.25W

1

个

0.01

R4

碳膜电阻

10KΩ 0.25W

1

个

0.01

RP1

微调电阻

300KΩ

1

个

0.1

RP2

微调电阻

100KΩ

1

个

0.1

C1

电解电容

4．7μF/16V

1

个

0.1

C2

涤纶电容

0.01μF

1

个

0.1

C3

电解电容

10μF/16V

1

个

0.1

C4

涤纶电容

0.01μF

1

个

0.1

C5

涤纶电容

0.01μF

1

个

0.1

C6

电解电容

47μF/16V

1

个

0.1

IC1

集成电路

555

1

个

3

IC2

集成电路

555

1

个

3

Y

扬声器

1W/8Ω

1

个

3

松香、焊锡丝、绝缘胶布、印刷电路板、镀银铜丝、电源线及插头\

多股软导线(400毫米)、8PIN集成电路插座（2个）

课题7报警器的制作与维修

参考资料提示

序号

书名

出版社

1

电工基础

中国劳动社会保障出版社

2

电子电路基础

中国劳动社会保障出版社

3

数字逻辑电路

中国劳动社会保障出版社

4

电子技术工艺基础

电子工业出版社

5

电子专业技能训练

中国劳动社会保障出版社

平分卡： （2个课时）

报警器的制作（满分100分）

评分页

姓名

学号

序号

项目及配分

工艺标准

扣分标准

学生自评分

教师评分

1

作图

30分

1. 布局合理\紧凑

2. 导线横平\竖直\转角成直角,无交叉

3. 元件间连接关系和电原理图一致

1. 布局不合理,每处扣5分

2. 导线不平直\转角不成直角, 每处扣2分,出现交叉, 每处扣5分

3. 连接关系错误, 每处扣10分

2

报警器的安装45分

1. 电阻器\二极管水平安装,离万能电路板间距5mm,色标电阻的色环标志方向一致

2. 电解电容垂直安装,元件底部离电路板间距8mm

3. 按图装配,元件的位置\极性正确

4. 焊点光亮\清洁\焊料适量

5. 布线平直

6. 无漏焊\虚焊\假焊\搭焊\溅锡等现象

7. 焊接后元件引脚剪脚留头长度小于1 mm

1. 元件安装歪斜\不对称\高度超差\色环电阻标志不一致, 每处扣1分

2. 错装\漏装, 每处扣5分

3. 焊点不亮\焊料过多过少\布线不平直, 每处扣0.5分

4. 漏焊\虚焊\假焊\搭焊\溅锡, 每处扣3分

5.

6. 剪脚留头长度大于1 mm, 每处扣0.5分

3

报警器开关的调试25分

1.按调试要求和步骤正确测量

2.正确使用万用表

3.正确使用示波器观察波形

1.调试步骤错误,每次扣3分

2.测量结果错误, 每次扣5分误差大, 每次扣2分

3.万用表\示波器使用错误, 每次扣3分

4

安全文明操作

1. 安全用电,不人为损坏元器件\加工件和设备等

2. 保持操作环境整洁,秩序井然,操作习惯良好

1. 发生安全事故,扣总分20分

2. 违反文明操作规程,视情况扣总分5---20分

5

工时： min

超5min扣10分

6

合计

报警器的维修（满分100分）

评分页

姓名

学号

序号

项目及配分

工艺标准

扣分标准

学生自评分

教师评分

1

查找故障

正确使用电烙铁、万用表、示波器等

电烙铁、万用表\示波器使用错误, 每次扣3分

2

排除故障

1.元件的位置\极性正确

2.焊点光亮\清洁\焊料适量

3.布线平直

4.无漏焊\虚焊\假焊\搭焊\溅锡等现象

5.焊接后元件引脚剪脚留头长度小于1 mm

6.正确使用电烙铁、万用表、示波器等

1.元件安装歪斜\不对称\高度超差\色环电阻标志不一致, 每处扣1分

2.焊点不亮\焊料过多过少\布线不平直, 每处扣0.5分

3.漏焊\虚焊\假焊\搭焊\溅锡, 每处扣3分

7.

4.剪脚留头长度大于1 mm, 每处扣0.5分

5. 电烙铁、万用表、示波器、直流稳压电源、毫伏表、信号发生器使用错误, 每次扣3分

3

安全文明操作

3. 安全用电,不人为损坏元器件\加工件和设备等

4. 保持操作环境整洁,秩序井然,操作习惯良好

3. 发生安全事故,扣总分20分

4. 违反文明操作规程,视情况扣总分5---20分

4

工时： min

超5min扣10分

5

合计

工作小结： （2个课时）

工作任务小结表

日期：

1：你所在的小组从接受任务到完成共用了多少时间？

2：你认为此报警器的制作可以在哪些方面进行改进？

3：对你造成最大困难的是哪些工作？

4：你通过此报警器的制作在哪些方面得到了提高？

5：你认为在今后的教学中是否还应按照这种教学方法来安排？

家电维修 厨电维修 安装 三个建议 三个方法#家电维修#厨电维修

家电维修安装三个实用建议。

很多用户被家电的维修使用搞得很痛苦，我今晚上就做了三个建议，特别重要。怎么回事？因为今天上午也有网友要求我跟他说麻烦你问一下，就是想他一二怎么解决？我说请看相关视频。他第二句话是他能不能打通过电话方便不？我说不好意思，说不清楚的，拒绝了。

他可能对家电的维修作为用户来讲想的过于简单了，他的意思是能不能通过电话帮他解决搞不定的。所以我今天晚上分享的第一个观点，各位就可能是全网第一词，网上所有网上说维修使用家电的博主至少几十万个。我估计所谓的博主是不可能替代维修师傅的，替代不了的，也替代不了安装师傅，那怎么可能替代的了？

如果博主说一说能够把师傅替代，那就正儿八经叫人工智能了，现在还达不到这个地步。我就告诉你，我也分享不好电器，电器我们经常说没技术含量，没有技术含量并不代表简单，这个不矛盾的。搞电器维修就相当于个人看病，你说哪一个看病能够通过电话把病人看掉，看不了的，这是意思。

我的第二个建议是作为用户朋友，我建议还是要自多学，自学。我们每一个成年人可能有一个误区，我学够了，我可以学一辈子了，其实要终身学习。特别是我们天天用的电器，比热器天天都洗澡，燃气灶天天做饭，油烟机天天做饭，是不是就是天天用的电器，小常识小知识，这些维修维护的小常识是可以学一点的。

因为为什么？求人不如求己，有时候找个师傅也是很烦人，找一个不行，找一个还是不行，找几个都不行都搞不定。

那就是第三个问题了，各位我遇到过，其中有个朋友他老是也是冒火得很，他说那个师傅雕的老母，那修不好，换这个也修不好，换这个还是修不好，他是说一些师傅坑人，他意思是，我说我想请问一下，你的肉心用了多少年了？他说可能有七八年了。我说如果说正儿八经，如果说你用了七八年了，那我说你就别怪师傅了，不是他坑你的问题。

这个有时候惦记就像人一样的，得了病的全身都是毛病，整个心肝肺全部坏坏完，机器坏完了1到七八年了。所以说这是第三个问题，以旧换新，这是直接换新机，没必要修了，就是这意思，这个没有忽悠任何人。

各位你得修七八年了，换个配件还不行，换个它又不行，换个仍然不行，这种情况你得还要坚持修，有什么好修的？没必要，这电就便宜几百块钱东西，有什么好省的？几百块钱东西，有一千把块钱东西都好的不得了了，好的没朋友了，我说清楚没？

我总结下，各位家电的维修使用，包括安装，网上的博主是搞定的哪里搞得定，他搞的这个店，那些师傅全部撕完了，这替代不了的，师傅替代不了，当然是替代不了的，我就说替代不了的，明不明白？

·第二个，那些常规的常识性的小东西，是自己可以自学的，这个没刷新出来的，这个不矛盾。

·第三个，中间电器使用时间太长了，根本就不需要修，修来干嘛？浪费时间，浪费表情，浪费感情，直接换新机，OKOK哈哈哈。

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